Una tablets es un tipo de
computadora portátil, de mayor tamaño que un smartphone o una PDA,
integrado en una pantalla táctil (sencilla o multitáctil) con la que se
interactúa primariamente con los dedos o una pluma stylus (pasiva o
activa), sin necesidad de teclado físico ni ratón.(Proyecta, 2015)
En este recurso educativo se ha ido implementado en diversos países es estos últimos años debido a que las Instituciones escolares se encuentran en una sociedad en que hay constante cambios tecnológicos, el cual no se puede quedar rezagado en conocimientos, habilidades y actitudes que demanda la sociedad actual.
Ejemplo: En México se implementó el programa de Inclusión y Alfabetización Digital; que inicio en el 2013 con el objetivo de incorporar a las aulas la cultura digital .Se comenzó aplicar el proyecto con 6 entidades del país: Colima, Sonora, Tabasco, Puebla ,Distrito Federal y el Estado de México; los cuales fueron beneficiados los alumnos de 5° y 6° de primaria con una tableta que pasa a ser de su propiedad y de su familia; además del personal docente que tambien se les proporciono una tableta y se les atribuye a su propiedad para darle uso académico y seguimiento didáctico a las diversas actividades que se les implementa a los alumnos con esta herramienta de trabajo.
En
el caso de España, ha implementado en unas Escuelas
de nivel Primaria programas piloto y otras han incorporado en su currículo de enseñanza
este recurso, la cual han llegado a conclusiones de acuerdo a las experiencias
adquiridas que la aplicación de las Tablets en las aulas permiten: una
mayor motivación y esfuerzo de los alumnos, permite acceder a
información, ahorrar tiempo y realizar trabajos colaborativos, mayor
comunicación entre alumnos-alumnos y el profesor- alumno, así como
genera mayor esfuerzo de aprendizaje en los alumnos con dificultad de
aprendizaje. Por lo que permite desarrollar tanto la motivación, la
competencia digital y las destrezas transversales y habilidades
cognitivas de orden superior en los alumnos. (Laura Marés, 2012).
La aplicación de este recurso digital en el aula según Fernando Posada por medio de la table se puede afrontar múltiples tareas de aprendizaje constructivista y colaborativo, como: Las lecturas comprensivas, Fichas de PDF, Comentarios de Lectura, Mapas conceptuales, Grabación de audio, Gráficos Estadísticos Presentación, Diagrama, Investigación, etc.
En este vídeo se puede apreciar la explicación sobre el uso de la Tablet.
Tanto
como en México como en diversos países del mundo que se han
desarrollado diversos programas de Tablet o escuelas piloto para
implementar esta nueva herramienta de aprendizaje en las aulas generando
más de 200 experiencias sobre el uso de tablets en el aula en el mundo
con distintos modelos de aplicación.
En
el caso de España, ha implementado en unas Escuelas
de nivel Primaria programas piloto y otras han incorporado en su currículo de enseñanza
este recurso, la cual han llegado a conclusiones de acuerdo a las experiencias
adquiridas que la aplicación de las Tablets en las aulas permiten: una
mayor motivación y esfuerzo de los alumnos, permite acceder a
información, ahorrar tiempo y realizar trabajos colaborativos, mayor
comunicación entre alumnos-alumnos y el profesor- alumno, así como
genera mayor esfuerzo de aprendizaje en los alumnos con dificultad de
aprendizaje. Por lo que permite desarrollar tanto la motivación, la
competencia digital y las destrezas transversales y habilidades
cognitivas de orden superior en los alumnos. (Laura Marés, 2012).
La aplicación de este recurso digital en el aula según Fernando Posada por medio de la table se puede afrontar múltiples tareas de aprendizaje constructivista y colaborativo, como: Las lecturas comprensivas, Fichas de PDF, Comentarios de Lectura, Mapas conceptuales, Grabación de audio, Gráficos Estadísticos Presentación, Diagrama, Investigación, etc.En este vídeo se puede apreciar la explicación sobre el uso de la Tablet.
En este enlace puede encontrar varias propuestas de aplicaciones educativas que se puede descargar en las Tablets para desarrollar aprendizaje en los niños de primaria.
