La Radio Educativa

La Radio Educativa es un medio de comunicación que comenzó poco antes de la segunda guerra mundial  con trabajos experimentales en Estados Unidos y Europa,  de ahí que se concibiera en los años 50 como un instrumento complementario como sustituto de clases presenciales después en la década 60 la función era apoyar a las organizaciones populares, es aquí cuando el Banco Mundial promovió un estudio que recuperaba y sistematizaba las estrategias de la radio con finalidad educativa, y estableció 4 fines para lograr la comunicación eficaz, los cuales son: motivar, Informar, Enseñar y la Modificación de la Conducta.

La implementación de la Radio como recurso educativo permite a los alumnos que se desarrollen  de forma cognitiva, aprendan a desenvolverse socialmente, mejorar su expresión oral y escrita, entre otras cosas , que permite integrarse al mundo que le rodea.

 El desarrollo de la radio educativa dentro de las instituciones educativas: permite el trabajo en equipo (aprendizaje cooperativo y colaborativo), favorecer a la motivación del alumnado, propicia la realización de actividades educativas desde una perspectiva globalizadora y es un buen instrumento para tratamiento de temas transversales. Además la radio educativa crea y desarrolla el gusto por aprender desde el momento que se les permite a los niños participar en experiencias que no le son comunes, lo que se manifiesta un lugar propicio para el enriquecimiento cultural. 

En este enlace, puede conocer más sobre los beneficios de aplicar este recurso educativo con base a la experiencia de la realización de un Proyecto que se llevó a cabo llamado "La Radio en la Escuela": http://elconocimientosecomparte.blogspot.com.es/2010/05/lengua-proyecto-la-radio-en-la-escuela.html

En el Diseño Curricular Base del sistema educativo Español, aprobado en 1989 y vigente en la actualidad, establece varios objetivos encaminados a los medios de comunicación y más específicamente con la radio, aplicados en todos los niveles de enseñanza obligatoria (sobre todo nivel primaria). Esta puede integrarse en el aula por medio de 3 perspectivas:  

• Como herramienta didáctica complementaria: espacios radiofónicos, aquÍ las distintas materias curriculares pueden ser analizadas a través de los programas de ocio, cultura, debates, coloquios, etc.
• Como objeto de estudio: para que los niños conozcan las características y el funcionamiento del medio radiofónico, etc.
• Como instrumento de expresión disposición de los alumnos: los alumnos pueden convertirse en protagonistas de la radio, utilizando el medio como canal de expresión y poniendo en práctica su creatividad comunicativa.